莫怀戚作品(莫怀戚的散文作品)

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莫怀戚作品

莫怀戚的作品《散步》和什么被选入中学课?

  • 完整问题:莫怀戚的作品《散步》和什么被选入中学课本
  • 好评回答:,散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本
  • 莫怀戚的作品《散步》和什么被选入中学课?

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  • 好评回答:,散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本
  • 有谁喜欢重庆作家莫怀戚的作品?交流交流.

  • 完整问题:
  • 好评回答:莫怀戚的《散步》,平淡温馨
  • 莫怀戚散步的细节美在哪里

  • 完整问题:补充 : 莫怀戚散步的构思美在哪里?莫怀戚散步的主题美在哪里?
  • 好评回答:散步用的是凌波微步
  • 莫怀戚的作品集有哪些?

  • 完整问题:
  • 好评回答:他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。代表作是小说《透支时代》、《陪都就事 》《 散 步 》《花样年月》,小说集《大律师现实录》、系列小说《东方福尔摩斯探案集》。作品集有《莫怀戚中短篇小说选》。 且,其作品还被选入初中一年级上册语文课本
  • 莫怀戚<散步>怎么讲?

  • 完整问题:
  • 好评回答:散步》教学实录设计简说:本文编排在苏教版教材八(下)第五单元,这是一个以“人生体验”为主题的单元。本单元的教学重点大体可分为朗读训练,整体感知,语言品味,结合课文内容进行写作训练或说话训练。本文作者只选取“散步”生活的一角来展现一家四口祖孙三代之间互敬互爱的浓浓的亲情。本节课的设计以“亲情”为主线,分四个部分:感受亲情——感悟亲情——感念亲情——感恩亲情。本篇教学设计贯彻新课程标准所提倡的自主、合作、探究的精神和理念,将知识和能力,过程和方法,情感、态度和价值观三位一体,着力培养学生的语文素养,特别是突出学生情感的培养。教学过程一.感受亲情1. 激趣入题师:同学们,世界上并不是缺少美,只是不知道我们是否拥有一双善于发现美的眼睛,今天首先请同学们来看一组图片,看完之后,请同学们告诉我,你想到了什么?生1:父母无私的爱。生2:浓浓的亲情。生3:动物间父母对子女的爱。生4:不仅人与人之间有亲情,动物之间也有亲情。师:原来动物也有天伦之乐,但哺育子女只是动物的本能,赡养父母才是人类的文明之举。今天就让我们一起走进莫怀戚的《散步》。2. 整体感知师配乐范读课文生思考:a、你能根据自己的理解介绍文中的人物吗?b、你能否说说这篇课文你读懂了哪些内容?问题a交流生1:我,我的母亲,我的妻子和儿子。师:这是用书上的话概括的,如果我们用自己的话概括,还可以怎么说,比如给每个人物加个修饰语怎么讲?再比如根据不同的年龄阶段还可以怎么概括?再比如你有没有自己的概括方式?生2:慈祥的奶奶,孝顺的儿子,贤惠的儿媳,天真可爱的孙子。生3:老年人、中年人、少年。生4:祖孙三代人。问题b交流:生1:三代人之间深沉的爱。生2:我读懂了亲情、真情、责任感、使命感。生3:我感觉到他们是互相爱护、尊重、体贴的一家人。生4:我感觉到这是一曲尊老爱幼的颂歌。师:“我”对母亲的尊重、孝顺有何具体的体现?生1:我背起了母亲。生2:当母亲和儿子发生分歧的时候,我顺从了母亲的意思走小路。生3:还有开头我劝母亲出去走走,也就是散步。师:那么文章中“爱幼”的具体表现又是什么呢?生1:妻子背起了儿子。生2:我的母亲最终还是决定顺从孙子的意思走大路。师:我对儿子的爱表现在什么地方呢?生3:当发生分歧的时候,我感到很为难,说明我很爱我的儿子,否则我就不为难了。师:还有没有,是不是说只有顺从他,迁就他,保护他才是爱他?生4:我觉得顺从母亲的意思委屈儿子也是我对他的爱?师:为什么你会这样想?如果受委屈的是你,你会觉得这是一种爱吗?生4:我想我会觉得的,即使当时不觉得,长大了也会明白这种爱的。因为这是让我懂得要孝顺老人,不能光顾着自己。师:说的太好了,我委屈儿子是为了让他明事理,让他懂得要以孝为先。中国素有礼仪之邦的美誉,以孝为先的美德一直被天下人传诵不衰,课文中我们一家正是发扬了中华民族尊老爱幼的传统美德,所以我们组成了一个富有孝心,富有爱心的家庭。(完成“心”形板书)我这幅“心”图画的不是太好,但是我相信在座的每个同学会做得更好,会把你的这颗孝心送给你的长辈,会把你的这颗爱心送给社会上每一个需要你帮助的人。二.感悟亲情师:同学们,有人说,语文是旋律优美的音乐,让人听之忘俗.语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷.语文是色彩绚丽的花园,让人流连忘返.为什么我们的语文会有如此大的魅力呢?因为我们的语言丰富多彩,我们的语言富有表现力.下面请同学们(1)、找出文中体现浓浓亲情的、你感受最深的词语、句子或语段,有感情地读出来,并说说内心的感受。(2)、划出自己最难理解的句子,提出问题讨论交流,大声地朗读课文中优美的语句。师:下面我们请同学们将刚才讨论的结果一起交流一下,你可以评点句子,也可以提出问题,不过首先请同学们注意要表达清楚,你可以这样说:我想评点的句子是——或者是我觉得最能体现浓浓亲情的句子是——或者是我想提出的问题是——你自己选择一种表达的方式,好吗?生1:我觉得最能体现浓浓亲情的句子是“母亲本不愿出来的——便去拿外套”这儿写出了母子二人的情态,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬。师:你能把母子之间这种浓浓的亲情读出来吗?生1有感情的读。师:谁接着来说?生2:我觉得最能体现浓浓亲情的句子是最后一段。从字面上看,我觉得有个形容词用得特别好,那就是“慢慢的”“稳稳的”“很仔细”这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔跌的,非稳当不可。师:说的不错,我也觉得这儿最能体现浓浓的亲情,我背起了母亲,妻子背起了儿子,这把全文气氛推向了高潮,突出了一家人尊老爱幼的动人情景,你给大家把这一段有感情地读一读,好吗?生2:我还有一个问题,也只在这一段,最后一句,为什么说“我背上的同她背上的加起来是整个世界”?只有母亲和儿子,可作者为什么却说是“整个世界”?师:这个问题问得非常好,我也纳闷了,母亲和儿子怎么就是“整个世界”了?谁来告诉我,你先请坐。生3:我是这样想的,母亲和儿子对于我来说太重要了,就像整个世界那么重要,拥有母亲和儿子就等于拥有了整个世界。师:哦,原来对于我来说,拥有母亲和儿子就等于拥有了整个世界呀,说得太好了,对于这个问题大家还有其他的见解吗?生4:我想这个句子是说我和妻子代表着中年人。上有老,下有小既要赡养老人,又要抚养孩子,肩负着承前启后的责任,体现“我”对生活的一种责任感、使命感。“整个世界”不就是由中年人、老年人和小孩组成的吗?师:哎,经你这么一说,我好像也明白了,生命呀就像一只永不熄灭的火炬一样,一代一代往下传递,这里确实体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。下面我们就请同学们将这种爱,这种责任感有情感读出来。(齐读课文最后一段)师:还有问题要问吗?生5:我觉得文中母亲摸摸孙儿的小脑瓜,这个“摸”字最能体现爱。师:是吗?你的长辈经常摸你的头吗?生5:恩师:被长辈摸头心中是什么感受?能告诉大家吗?生5:我觉得特温馨,特幸福。师摸摸生5的头:你说的真棒。生6:我想问个问题,第六自然段“我”为什么感到责任重大,就像民族领袖在严重关头时那样?师:好的,谁来帮他解决这个问题?生7:我觉得这里主要突出我心里的感受,我在家庭中的作用。师:好,你说的不错,你觉得民族领袖的作用是什么?他的在严重关头时的决策往往能影响到——生7:一个民族的命运师:很好,那么在这个家庭中,我的作用又是什么呢?我的决策又有什么影响呢?生7:会影响到家庭的和睦。师:对了,一切都取决于“我”。“我”正处在中间,上有老下有小,如果一旦选择错误就会伤害家中成员的感情,破坏家庭的和睦,破坏这浓浓的亲情。你们看,在这个家庭中,我多重要呀,真像一个民族的领袖一样呀。师:我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,终不愿意。文章中像这样对称的句子还有很多,大家把它找出来好吗?生1:我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面。生2:母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。——师:我给大家整理了一下,大体有这些,这样我们请女生齐读对称性语句的上句,男生齐读下句。读完后想一想这样写有什么好处?男女生齐读对称性的语句师:大家觉得这些句子读起来感觉怎样?生1:它们形式整齐,读起来琅琅上口,和谐流畅。师:其实像这样的句子我们也能写出不少来,比如说今天上课,老师很开心,因为老师面对的是敢于发表自己见解的学生今天上课,同学们怎样?请大家说说下半句好吗?生1:今天上课,同学们也很高兴,因为他们面对的是一位和蔼可亲的老师。师:谢谢。生2:今天上课,同学们很紧张,因为他们面对的是座无虚席的听课老师。师:我们没有必要紧张呀,因为无论你的回答是准确的还是不够准确的,我相信那都是属于你的精彩。师:大家再来看这个句子,如果爱是左右手,就该一只手递给孩子,一只手递给老人;如果爱是左右手,你准备递给谁呢?生1:如果爱是左右手,就该一只手递给父母,一只手递给老师。师:我代表所有的父母和老师先谢谢你了。生2:如果爱是左右手,就该一只手递给朝阳,一只手递给晚霞。师:很有想像力。生3:如果爱是左右手,就该一只手递给爱你的人,一只手递个你爱的人。——三.感念亲情师:同学们,其实我们都是沉浸在浓浓的亲情中。只不过有些看起来过于平淡,你忽视了;有些习以为常,你没在意。请从记忆的沙滩上捡拾起这些漂亮的贝壳吧,那就是你闪光的童年。把你的亲情故事与大家一起分享吧,让我们一起感念亲情。生1:我从小胃就不好,妈妈说胃病是需要好好养的,所以妈妈每天很早就把早饭做好,并且盛好了,等到不烫不冷的时候,——师:相信在你妈妈的精心调理下,你的胃病就快好了。生2:我的父亲前几年下岗了,他为了维持这个家庭,他什么活都干,在工地上打工,踏三轮车,给别人扛重的东西,有一次,吃饭时,我猛一抬头,发现在我心目中一直高大年轻的父亲竟然有了白发,而且不只一两根,你们知道我当时的感受吗,我——-我——那就是我的父亲,我从来没有如此近距离地仔细地看过他,他什么时候有了白发,岁月的沧桑在他脸上毫不留情的留下了痕迹——师:太感人了,我确实被你的亲情故事深深的感动了,让我们用掌声对这位伟大的父亲表示敬意,好吗?师:。听了同学们的讲述,我确实很感动,也很欣慰。因为“尊老爱幼”的传统美德在这么多家庭里延续着。确实,人世间最伟大的爱,莫过于父母对儿女的舐犊情深,世界上最伟大的亲情,莫过于儿女对父母养育之恩的报答之情。这不由得使我想起了前几年曾经流行过的一首歌曲《常回家看看》,我们一起来听一听吧。播放动漫FLASH《常回家看看》师:一首《常回家看看》唱暖了多少天下父母心,唱醒了多少漂泊在外的身影,唱停了多少来去匆匆的脚步,唱回了多少身在他乡的儿女。四.感恩亲情师:世间的爱千万种,惟有父母的爱最无私。这爱留在我们的心中,溶入我们的血液,时刻温暖着我们的生命历程。请同学们回到家中,不妨用自己独特的方式,向父母、亲人表示理解、感恩,比如给父母捶捶背,揉揉肩,刷刷筷子,洗洗碗……(在歌声中结束)。
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