防辐射服评测一个豆荚里的五粒豆
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《一个豆荚里的五粒豆》引发的思考
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教育的意义
《一个豆荚里的五粒豆》，是安徒生创作于1853年的一篇童话。通过描写五粒豆子的经历，来赞叹生活，其中第五粒豆子的故事尤其让人感动，让人敬佩。我想如此体裁，如此主题，定能引发娃儿们思考，引起娃儿们兴趣，他们肯定喜欢。
40分钟的课堂，娃儿们特别给力，整个课堂高潮不断，小手林立，群情激越，活力四射。恰好，今日吴博进驻青葵，这堂课被他看在眼里，录在手机里（吴博在课堂录了视频和音频）。课后与吴博交流，他说：这节课学生专注度很高，参与面很广！本课结束，再与吴博交流，触动颇深，笔尖一颤，流淌下些许文字。
吴博—吴永胜博士
任职于乐山市师范学院教育科学学院
北师大教育学硕士
西北师大教育学博士
其研究团队于2019年5月入驻青葵班
教育的意义
一、问题引领，迸发思维火花培养学生的思维能力至关重要，而问题是思维的导火线，是思维成长的燎原之火。在课堂中，教师的问题决定着学生思维的方向和思维的深度，也决定这教学目标的达成。
本课，我以“问”诱“问”。通过系列问题引导学生深入理解课文，促进学生主动探究，敏于发现，激活思维，产生“诱”的效果。果不其然，他们在我的循循善诱之下，提了好多有价值的问题：
1.为什么这篇课文的题目叫《一个豆荚里的五粒豆》，而不是关于小女孩的题目呢？
2.一颗豌豆在缝隙里生了根开了花，妈妈就说小姑娘拥有一个小花园？
3.为什么说飞进太阳里的那颗豌豆与他的身份相称？
4.为什么说“这一天简直像一个节日？”
……
啊！好样的，看着课堂娃儿们开动脑筋，思维肆意奔涌，那些教学目标早已水到渠成，真想给他们点个大大的赞。
教育的意义
二、主权回归，提升课堂格调如何营造率真、灵动、有格调的课堂，那就要让学生成为课堂的真正主人。把学习的自主权真正还给学生。学生有疑，理应学生间互相解答，教师不急于解答，说不定会有意外惊喜呢！
在课堂上，学生提出“为什么这一天简直像一个节日”这一问题时，我就微感惊讶，孩子们思考得可真深刻呐！但更让我惊喜的，是班里孩子的回答，他们说“对小女孩来说，她一步一步战胜了疾病，于她是一个节日；对妈妈来说，自己的孩子病好了，身体健康了，心里很高兴，也感觉是一个节日；对小豌豆来说，她帮助了别人，赠人玫瑰，手有余香，所以也觉得是一个节日”。啊！别说孩子们，就我听完孩子们的发言，都感觉自己前进了一步，教学相长，心心相印，说得一点没错。将课堂的主动权还给学生，做学生成长的推手，惊喜满满！
教育的意义
三、语言修炼，提升教师修养教师是传道授业者，所以尤其要注重自己语言表达的准确、简洁、严密，这样才能让学生在自己的教学中获得最有效、最正确的知识。听吴博分享的录音，好似站在镜子前看自己，我意识到原来上了那么多公开课，自己喜欢重复学生答案的习惯还是没有改掉，虽然更多时候是担心学生没有听明白，于是啰哩啰嗦反复强调。但其实，言辞精妙、字字珠玑的教学语言不仅能使教学内容化繁为简，更能使抽象无型的知识框架生动形象的描绘而出，同时学生的思维状态依然积极。
教育的意义
四、积极交互，实现自我超越
由于各种因素的影响，教师难免进入职业倦怠期，耽于现状，而教师专业发展动力机制表明，外力的干预对处于“发展内力”不足的教师具有重要意义。于我而言，要感谢这些“外力”正逐渐渗入内心，而这就是“发展外力”向 “发展内力”转换的过程。
教育的意义
窗外，师院学生正在操场上军训，《团结就是力量》的歌声响彻训练场。
团结是力量，我们青葵班必须精诚团结，只有团结才会有前进的力量；
成全是力量，最好的教育是师生之间的相互成全；
反思是力量，《礼记》曰：”学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”今天，这些我教了三年的学生，让我懂得了更多教育的真正意义。
一课一得，足矣！一课多得，幸矣！
END
精彩内容回顾
园外之声：青葵听课有悟
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