防辐射服评测多媒体教学论文
点击“岳池教研”关注我们!
语文教学中如何融入多媒体语言
内容摘要
对多媒体辅助语文教学的研究，应用于教学实践，利用多媒体适时加入教学中，促进了教学的深入开展，学生渴求知识的欲望更强烈，教与学互动更有效果。
关键词
语文教学 信息技术 多媒体
正文
随着电脑、电视对学生吸引力的增加，作为语文教学，纯文字的教学，一块黑板、一支粉笔已不能提高学生的学习兴趣，传统的教学方法，简单的教学模式难以适应学生学习的需要，教师教给学生的不能再是字、词、义等文字性的展示，更重要的是给学生看到与文字相关联的图片、动画以及炫丽的色彩，才能更好的突出重点，加深印象。现代化的教育手段，为学生的学习提供了有效的工具，使用现代多媒体教学，在语文教学中融入多媒体语言，有着举足轻重的作用，会收到十分明显的效果，能体现新课程标准的教学模式，同时普及多媒体教学，也能开拓学生视野。
一、引入多媒体，提高学生的专注力
在语文课本中，有很多关于人物、风景的文章，老师会根据内容补充一些相关的知识，让学生能扩展知识面，而学生也会联想到这些地方的人物、风景等，但到底与这些人物、风景有多少的不同呢？当然学生不十分清楚，越想了解，越不清楚，不能把课文中的人物、风景与现实很好的结合，给学生思维的拓展造成一定的影响，导致学生还一直停留在这些人物、风景的遐想之中，也影响到学生对其他内容的专注力，不能从遐想中脱出来。适时地出示多媒体播放这些人物、风景，让学生的专注于课文这中。
《日月潭》是一篇与风景有关的课文，老师在讲解时，学生会产生疑问：日月潭是什么样子的？真的很美吗？那上面到底有什么好玩的？学生马上产生联想，想到自己去过的一些风景区，是不是有点像日月潭？大家你一言我一语地讨论，注意力往往就不在课文上了。用多媒体播放一段日月潭的风景后，知道日月潭的美，学生的专注力会被吸引到多媒体中，老师结合课文，不失时机的启发，将学生对课本之外的专注转移到对日月潭的专注。同时在教学中还会收到意想不到的效果——爱国热情与自豪感，培养了学生热爱祖国大好河山、欣赏美好的道德情感。
二、播放动画演示，增加教学的趣味性
合理地使多媒体融入语文教学，可以让生硬的文字变得有激情，课堂学习气氛深厚，增加教学的趣味性。多媒体提供的动画是教学趣味性最好的体现，学生的兴趣会被激发，顿时发言积极，思维敏捷，对于内容的引起到好的效果。一堂好的语文教学课，不仅取决于老师的语言艺术，还取决于应用多媒体的能力，运用现代教育手段教学，不能适得其反，学生陶醉于其中，不能收扰学生的心，失去了多媒体使用的意义。教师对教材的理解重要之处，就是要充分想到什么时候运用多媒体，教学才有趣味性，对学生才能收放自如。
在“七个小矮人”的学习中，学生知道的是他们肯定很矮，样子很可爱，多媒体提供的“七个小矮人”的动画片会直观地再现情景，他们走路的样子，又如一道风景，“矮人们”不仅活泼可爱，还很可敬，学生会心底里喜欢上他们。老师再引导学生自由发言，从“矮人们”的一言一行中受到了什么启发？有什么趣味之处？这时学生的回答令人忍俊不禁，充满趣味性，活跃了课堂的气氛，对学生个性的培养也有好处，个人能力的所提高，分析问题、解决问题的能力得到增强。
三、文字与情景相互交融，加深对课文的理解
学生思维的局限性，使教学中讲解一些简单的问题难以让学生理解。学生对课文的理解更多的是感性认识，上升到理性认识还需要老师耐心的培育，学生是在被动的学习，这是学生年龄段决定的。特别是一些古诗词，学生对其的理解往往是表面的，纵有老师滔滔不绝的讲解，也不能让学生体会到作者当时的心情、社会实情，抽象化的事物让学生摸不到看不到。应用多媒体帮助学生提供一个较为逼真的课文情景，使内容从抽象到具体，学生更能理解课文，还能增强记忆，充分展示学生的想象空间。
如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗中引导学生理解“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”时，为了使学生直观地了解黄鹤楼、扬州，利用多媒体播放这两处的无限美景、人文地理、风土人情，而且是空中、地上的不同角度展示，体现出景物的三维空间，让学生理解这两处在祖国的地理位置，同时又作为风景秀丽的旅游胜地，突出祖国的美好。通过对这些风景区的讲解，学生也清楚了只要勤奋学习，长大后成为祖国有用之材，还可以游遍祖国的大江南北，感受祖国的地大物博。
四、导入音乐，体验课文要表达的意境。
借助多媒体技术，添加背景音乐，或者进行配乐朗诵，让学生感悟课文所体现的意境。在古诗词的教学中，配乐朗诵是很有必要的一环，采用一些古代乐曲配合教师的朗诵，学生思想会融入对诗词的意境之中。对现代文的教学同样有必要采用原文范读，采用多媒体的声音，既精准又富有活力的范读，能引领学生投入文章的学习理解中。比如在进行《歌唱二小放牛郎》的课文教学时，播放这篇课文的同名歌曲，歌曲悠扬且伤感，与课文内容紧密相连，勾起了学生对以往在电视电影画面中看到的场景回忆，使同学们又似回到了当年战火纷飞的年代，同学们会被感动，对理解课文的内涵有极大的帮助。
有效地利用多媒体，能让学生觉得枯燥语言文字不再枯燥，让课文中美丽的风景更加美丽。多媒体给学生更多的能看得到的图片、动画，能听得见的声音，提高他们的学习欲和求知欲，使学生的学习变被动为主动，教学的互动效果更加有效，充分体现多媒体对新课程教学方式变革带来的优势。（岳池县铺芽小学校屈良明）
END
审校：周锡明
编辑：雨亦奇
