防辐射服评测信息技术教学论文
摘要：目前，信息技术革新迅速，信息技术老师要转变观念，从优化硬件、软件环境，加强课堂管理，在课堂上使用新的教学手段，搭建和应用学习平台，加强教师专业化学习培训，优化信息技术课堂评价策略等方面入手，全面优化信息技术课堂。
关键字： 多样化；优化；信息技术；课堂教学
在“互联网+”和教育信息化的大背景下，信息技术发展迅速。同时，随着课程改革的深入，各学科在课堂教学改革方面都取得了不错的成绩，但信息技术课堂教学依然存在很多问题。教师应用新技术、新手段去教授信息技术课的人很少，课堂教学效率低，学生学不到应有的信息技术。
一、信息技术课堂优化的必要性
1.信息时代发展的需要。当今世界以计算机和网络技术为代表的信息技术日新月异，熟练掌握和运用先进的信息技术就显得尤为重要，时代迫切需要这样的人才。但作为培养学生信息技术的课堂却没有得到很好的重视。
2.信息技术是一门集理论与实践为一体的学科，相比其他学科教授难度比较大，既要学生在课堂学习过程中掌握一定的理论知识，又要通过计算机进行实际操作。学好信息技术课，对于学生全面发展和综合创新能力培养有着不可替代的作用。
二、如何优化信息技术课堂教学
（一）优化信息技术课堂教学硬件和软件环境
目前，中小学信息技术课程主要讲解信息技术中的核心——计算机技术。所以微机教室是信息技术课程开展的主阵地。优化好微机教室的硬件和软件环境是上好一节信息技术课的基础。学校微机教室管理员一般都是由信息技术老师兼任，作为信息技术老师必须学会微机教室的维护，优化好教学环境。
（二）熟练应用多媒体教室控制软件与传统课堂管理相结合，提高课堂管理效果
首先，应该选择比较优秀的多媒体教室控制软件，避免出现掉线、死机、卡顿，功能不全等问题。信息技术教师要全面熟练掌握它的使用方法，发挥最大管理效果，上课才能得心应手。除了使用软件管理课堂外，传统的管理手段也不能放手。如：上课部分学生玩游戏、聊天，仅仅使用技术手段很容易引起学生的反感，学生不配合等情况发生，适当使用传统教育手段，让学生从思想上认识到怎样上信息课才是正确的，那些事应该干，那些事不应该干。综合两方面，双管齐下，定能提高课堂管理效果。
（三）在课堂中应用多种手段优化课堂
1.任务驱动法
将一个任务交给学生去完成，学生就有了目的性，才有兴趣去完成。使用任务驱动法应和演示法、讲授法相结合，一定注意学生要先有一定的基础知识和操作能力，不能盲目布置任务，让学生摸不着头绪。另一方面，布置的任务也不宜过难，过难的内容学生无法完成或者大部分学生无法完成，学生就失去了兴趣。
2.半成品加工和修改策略
由于信息技术课堂时间有限，在十分有限的时间，让学生设计完成一件作品并非易事，半成品加工和修改策略要求事先准备好必要的半成品作品，按照课程学习任务留白，让学生完成，既能调动学生的积极性，又能提高课堂效率。
3.微课和翻转课堂策略
信息技术课程以计算机实际操作为主，很多软件学习实际上通过学生自学都能完成，老师只需要进行适当的点拨和纠错即可。传统的方式是学生看书自学，边学边操作，但是课本内容不能动态显示，所以学生在自学的时候经常会因为某一步操作不会而“卡”在那里，影响上课效率。但是近几年流行的微课视频能很好的解决课本只能静态呈现的问题，让操作讲解过程“动起来”，能起到事半功倍的效果。
（四）搭建和应用学习空间平台
对信息技术学科应用学习空间进行教学比其他学科更适用。使用学习空间可以让学生快速得到学习素材，微课视频等；也可以在线收交作业，存储未完成的文件；还可以在线讨论疑难问题，使学生学习过程出现的问题得到很快解决，这比传统的老师逐人逐机巡查的方式快不少。
（五）加强信息技术老师专业性学习和培训
如今，信息技术发展很快，信息技术老师如果不加强学习，不应用新的教学手段，就会落后，就不能满足学生学习信息技术的需要。
（六）加强研究信息技术课程评价策略，促使信息技术课堂优化革新
优化信息技术课堂教学，仅靠上述技术、方法、手段还不够，学校及信息技术老师还要加强信息技术课程的评价策略的研究，让学生在信息技术课程所学知识与技能得到肯定，才是信息技术课堂教学进步的长期动力。例如：定期组织学生参加各类信息技术竞赛活动，并不断完善评价办法，才能真正让学生“爱”上信息技术。
总之，优化信息技术课堂教学是一个不断探索的过程。信息技术课堂教学是推进教育现代化的主阵地。我们应根据自己的教学经验，加强教学研究，探索各种合理的教学手段和策略，把信息技术教育落到实处，培养有创新能力和实践能力的新人才。
参考文献
[1]钱柳松.提高信息技术课堂教学有效性的研究[J].中国管理信息化，2010（3）:118~120.
[2]朱鹏飞.提高初中信息技术教学有效性的策略研究[J].学周刊，2017（2）：163~164.
[3]师文箐.如何优化高中信息技术课堂教学效果[N].发展导报，2018-09-28（019）.
本文发表于2019年2月《学周刊》2019（9）
