防辐射服评测6年级数学必背公式全集？
六年级数学下册公式 1、圆的周长公式：
（1）已知直径求周长：C=πd （2）已知半径求周长：C=2πr 2、圆的面积公式：
(1)已知半径求圆的面积：S=πr2(2)已知直径求圆的面积：S=π（d÷2）
2 (3)已知周长求圆的面积：S=π(c÷π÷2)
2 3、圆柱的侧面积公式：
(1)已知底面周长和高求侧面积：S=ch (2)已知底面半径和高求侧面积：S=2πr h (3)已知底面直径和高求侧面积：S=πd h 4、圆柱的表面积公式：S=S侧+2S底 （1）已知半径和高求圆柱的表面积：S=2πrh+2πr2
延伸阅读
六年级数学计算方法技巧？
01
【顺逆相加】用“顺逆相加”算式可求出若干个连续数的和。
例如著名的大数学家高斯（德国）小时候就做过的“百数求和”题，可以计算为
所以，1＋2＋3＋4＋……＋99＋100
=101×100÷2
=5050。
又如，计算“3+5+7+………＋97+99=？”，可以计算为
所以，3+5＋7＋……＋97+99=（99＋3）×49÷2= 2499。
这种算法的思路，见于书籍中最早的是我国古代的《张丘建算经》。张丘建
利用这一思路巧妙地解答了“有女不善织”这一名题：
“今有女子不善织，日减功，迟。初日织五尺，末日织一尺，今三十日织讫。
问织几何？”
题目的意思是：有位妇女不善于织布，她每天织的布都比上一天减少一些，
并且减少的数量都相等。她第一天织了 5 尺布，最后一天织了 1 尺，一共织了
30 天。问她一共织了多少布？
张丘建在《算经》上给出的解法是：
“并初末日织尺数，半之，余以乘织讫日数，即得。”“答曰：二匹一丈”。
这一解法，用现代的算式表达，就是
1 匹=4 丈，1 丈=10 尺，
90 尺=9 丈=2 匹 1 丈。（答略）
张丘建这一解法的思路，据推测为：
如果把这妇女从第一天直到第 30 天所织的布都加起来，算式就是
5＋…………＋1
在这一算式中，每一个往后加的加数，都会比它前一个紧挨着它的加数，要
递减一个相同的数，而这一递减的数不会是个整数。
若把这个式子反过来，则算式便是
1+………………＋5
此时，每一个往后的加数，就都会比它前一个紧挨着它的加数，要递增一个
相同的数。同样，这一递增的相同的数，也不是一个整数。
假若把上面这两个式子相加，并在相加时，利用“对应的数相加和会相等”
这一特点，那么，就会出现下面的式子：
所以，加得的结果是 6×30=180（尺）
但这妇女用 30 天织的布没有 180 尺，而只有 180 尺布的一半。所以，这妇
女 30 天织的布是
180÷2=90（尺）
可见，这种解法的确是简单、巧妙和饶有趣味的。
六年级数学百分数的知识点和公式？
一，概念：如18%、50%、64.2%—–这样的数，叫做百分数。百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率后百分比。
1、百分数的读法：读百分数时，先读百分之，再读百分号前面的数，读数时按照整数的读法来读。
2、百分数的写法：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。
3、百分数和分数的区别：百分数只能表示两个数的比的关系，而分数不仅可以表示数的关系，还可以表示成一个具体的量，可以带上单位名称。
4、百分数和小数及分数的互化
（1）小数化成百分数：把小数点向右移动两位再在数的后面加上百分号。
（2）百分数化成小数：把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
（3）百分数化成分数：化成分母是100的分数，能约分的要约分。如果百分数分子是小数，要先根据分数的基本性质，把百分数改写成分数是整数的分数，再约分。
（4）分数化成百分数有两种方法：一种是根据分数的基本性质，把分数的分母化成为100的分数，然后改写成百分数。另一种是先把分数化成小数，在利用小数化百分数的方法。（利用第二种时，除不尽，通常保留三位小数）
二，（1）求一个数是另一个数的百分之几的问题。
解题方法与求一个数是另一个数的几分之几相同，小学六年级数学知识点总结-04分数应用题的解法（解题方法见上篇文章）只是将计算结果化成百分数。
（2）求一个数比另一个数多（少）百分之几。
①甲数比乙数多百分之几：（甲数-乙数）÷乙数
②乙数比甲数少百分之几：（甲数-乙数）÷甲数
（3）求比一个数多（少）百分之几的数是多少。
解题方法和求比一个数多（少）几分之几是多少的问题解法一致，只需把分数换成百分数。
常见的百分数的意义和计算方法:
六年级数学教学方法及改进措施？
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题月让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题进行练习和讲解，已达到循序渐进的月的。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习 题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。
7、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正，耐心辅导。总之，在素质教育的今天，培优补差二工作是一个学校教学 工作的重中之重。在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实，充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩
数学六年级怎么学才能考上90分？
六年级的数学已经有一定的难度了。要想考出90分以上的成绩，必须有一定的口算能力，笔算细心，基本不出错。另外，多整理错题，达到举一反三。
