防辐射服评测桃李不言下自成蹊的意思
在解析这套真题130道考编真题，做个自测吧~时，有同学在课后问了这道题：“桃李不言下自成蹊”，体现了什么样的德育方法？我在课上凭第一感觉给出的答案是“陶冶法”。然后就有同学表示，我在去年的教综冲刺课上讲的是榜样示范法。这两天查了资料，给大家做个辨析。首先要说明的是：遇到这样的争议题，各家辅导机构出版的教材就不能参考了——因为他们不会被作为出题、改卷的依据。那应该以什么样的教材为准呢？大学院校的主流专业教材为准。这些权威教材之前有过推荐，想进一步了解可戳蓝字查看：30本珍藏书籍推荐！当然，这些只是给出了一部分，有些题目还需要进一步找其他的教材作为辅助。我们回到题目本身，这道题在好多地方的真题中都出现过：“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（? ）A.榜样示范法B.说服教育法C.品德评价法D.情感陶冶法?教育学领域影响最大的一本教材是王道俊的《教育学》，其中对德育方法论述较多，但并没有提到“桃李不言”这句话所体现的德育方法。但我们仔细看下其书中所指出的榜样法的要求，会排除答案A。一起看下原文：书中强调榜样法运用时的三点要求：（1）选好学习的榜样；（2）激起学生对榜样的仰慕之情；（3）引导学生用榜样来调节行为，提高修养。这样的要求实际需要榜样是“显性”的，看得见、摸得着的“伟人、英雄、模范、杰出人物”，让学生感知他们，激起“仰慕之情”。而“桃李不言，下自成蹊”这句话，并没有提供一个显性的榜样人物出来，只是用一个模糊的、甚至平时感知不到的身边的事物来去影响人——这样的影响有潜移默化的意味。潜移默化——这不正是陶冶法的关键吗？桃李所代表的“良好的生活情境”，无须“言语”，自然会潜移默化的影响他人，感化、熏陶。有同学会问：科科老师，你这样解释王道俊的文章，对吗？嗯，再给你们看下另一“硬证据”：华中师范大学出版社，涂艳国教授的《教育学导论》，书中有直接讲到“桃李不言下自成蹊”这句话。我们也来看原文：桃李一语在涂书中直接作为了陶冶法的例子来引用。综上，此题：“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（? ）A.榜样示范法B.说服教育法C.品德评价法D.情感陶冶法?答案应为D，情感陶冶法。更多内容：1100+考编真题 · 汇总48个教育学记忆口诀，送给你！易错题汇总，戳这里
