防辐射服评测班主任工作漫谈读后感
《班主任工作漫谈》读后感
??由婷婷老师东北师范大学硕士研究生，中学生物教师，坪山高级中学班主任。曾获得坪山区高中生物教师“新教育杯”教学能力大赛三等奖，坪山区高中生物青年教师教学基本功大赛三等奖，深圳市共青团干部技能比赛—微团课大赛三等奖等。同时，连续获得坪山高级中学“教学质量标兵”，“德育质量标兵”及“优秀教师”等荣誉称号。参与多项市、区级课题，并主持坪山区2020年教育科学规划课题《高中生物混合式教学模式的实践研究》。
内容导读
班主任工作漫谈
作者简介：
《班主任工作漫谈》一书由魏书生所著，魏书生，1950年生，1978年起在中学任教，特级教师。先后担任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记，市教委副主任，市教委主任、党组书记；兼任全国教育科学规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等43项社会职务。他始终坚守教学第一线，坚持上语文课，兼做班主任工作，保持平常心，是教育育人的模范。
魏老师在全国各地做报告2000场，上公开课1000多次，发表文章100多篇，主编、撰写20多本教育专著。由于成绩卓著，魏书生老师先后获得“国家有突出贡献中青年专家”、首届“中国十大杰出青年”、“全国十佳师德标兵”、“全国劳动模范”、“五一劳动奖章”、“全国优秀班主任”等殊荣，当选为中国共产党第十三次、第十四次、第十五次、第十六次、第十七次全国代表大会代表，被授予改革开放30年“中国教育时代人物”称号。
内容简介：
30多年前，中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，新颖的互动教育方式，引导学生自主学习的教育方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。本书即他的经典著作，以班主任工作为主题，涵盖了全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。包括班主任的自身定位，学生综合素质的培养，班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化，高效的学习方法等，从指导思想到管理措施，再到工作细节，完美展现了作者扎实的理论功底、丰富的实践经验和别具一格的工作作风。本书内容丰富，情感厚重，风格平实。大量生动感人的事例让人身临其境，富有故事性、趣味性、启发性和可操作性。深刻的思考闪烁着师者的智慧光芒，具有引人入胜的魅力和震撼人心的力量，被广大教师尊为必读教科书。
感悟好书籍
一、做什么样的班主任
魏老师认为一个人首先要适应环境，享受美好人生。生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。当代人应该为生活在这个千载难逢的太平盛世而满足。少埋怨环境，多改变自我。人应该学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只要不断更新，世界在我眼里就总是新的。
二、培养什么样的学生
用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法。魏老师说：“我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学生，是后进学生帮我学会了怎样教后进学生。”我们不能把学生当作没有思想、没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当做有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。
三、班级管理人性化
全员参与，相互制衡。一个自主的班级中，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权利彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理，教师何不轻松？像一盏盏心灯，倘在学生心灵中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。
魏先生对于教师的职业有两句经典的座右铭：学高为师，身正为范。作为一般的老师，追求学高可能是勉为其难，做到身正一定要全力以赴。“以德治教”，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。
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