防辐射服评测网友提问：
女孩没有考上高中，大家觉得让孩子学什么好？
优质回答：
女孩没考上高中，我觉得读卫校，幼师，早教都挺好的。
我两个表姐家的两个女孩，一个没考上高中，去卫校读的护理专业。另一个考上高中，读了三年，高考成绩没达到本科线，也去了卫校读护理专业。不同的是初中毕业的读三年，高中毕业的读两年。
现在两个孩子都在医院工作几年了，工作性质，工资待遇都没有任何区别，最主要的小女孩做护士工作，搞对象还挺受欢迎的。
而邻居的孩子读的是幼师专业，毕业后在一家大型幼儿园工作，业余时间还教几个小孩学钢琴，感觉也挺不错的。
然后现在随着早教行业的如火如荼，早教老师也是很受欢迎。
所以，无论孩子学什么，请记住，就业是王道，一定要捡着好就业的专业学。按照现在的社会二胎甚至三胎政策的放开，围绕着小孩服务的专业是不愁找工作的。
希望帮到你。
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技校类的学校或者3+2的中职学校。
女孩可以选的专业：西餐糕点、美容美发、服装设计，有身体条件的还可以学空乘地勤，我们这边有个技校的学生，空乘专业的都分到高铁、机场工作的。
其他网友回答
一
我们最大的笼子，乃是我们的认知。并且，我们常常用我们的认知，去禁锢我们的孩子。最终，让我们的见识，成了孩子的天花板。
理智上我们知道，中考或高考的成功，与人生的成功或成就，更不用说人生的幸福了，并没有必然的联系。许多杰出人才出身草莽，而许多出身名校的人一事无成，顶多成为高级打工者。因为社会对人才的要求，与学校对人才的定义，并不完全一致，甚至可以说有很大的差距。
一个人的成功，往往取决于以下因素（按优先顺序）：
1．机遇（男怕入错行，女怕嫁错郎；站在风口上，猪都能飞起来）。
2．资源（尤其是家族背景）。
3．智商。
4．情商（沟通能力）。
中高考本质上，是对智商的筛选。大家一起来打一场在线联网游戏，根据积分分配资源，看透了，如此而已。这就是应试教育，“一将功成万骨枯”。
问题在于，应试教育极大地禁锢了家长们的认知，乃至于整个社会的认知，让我们将分数以及考上什么高中或大学，当成评判一个孩子的核心标准。然后，将孩子粗暴地划分为成功者和失败者。
于是，我们评价自己孩子的尺度便被扭曲了而不自知。如果我们的孩子在竞争中落败，那必然有两条原因：一是笨，不如别人家的孩子聪明；二是懒，明明很笨还不努力。当然，孩子的表现，也往往如我们预期的那样，笨，以及懒。例如，不好好学习，沉迷于游戏或恋爱，谎话连篇。
我们一直在贬低孩子，然后，孩子果然就“低”了，这进一步印证了我们的判断，这不是许多家庭教育中的死循环。
二
我们的孩子在中高考中落败，他们的生命，是不是就一定没有价值？是不是比起那些所谓的状元，就注定会更不幸福，更一事无成？孩子的未来，究竟真的是他不行，还是被我们的“预言”塑造的？
有的家长反复强调社会很残酷，所以，必须努力。这当然是对的，但是，我们没有考虑过，那万一失败了怎么办？我们变得像节肢动物，路径如此单一，丧失了作为万物灵长的高度灵活性。没有弹性的认知，导致没有弹性的生命。极端的案例，就是有的孩子，一门课没考好，没等高考结束，就一跃而下，结束了自己的生命。父母和学校对他的教育或者说洗脑，实在是太成功了，成功到了身殉的程度。
人总是生活在各种竞争中，学校里，单位里，莫不如是，这是常态，并且，是健康的。没有竞争，生命的可能性就缺乏激发。但是，竞争只是一套逻辑，幸福的人生，是多套逻辑的组装。就像去罗马的道路（如果罗马是指人生幸福的话），应该不止一条。一旦发现这条路上堵车，完全可以换一条路，有时候更快。
对所有家长来说，至少还需要另一套逻辑，即每一个生命都是独一无二的，其价值不可替代。也必然如此，你愿意拿一个优等生跟你的儿子交换吗？
最难修炼的是，我们在任何时候，任何情境下，都深信自己的孩子的独特的价值。这是一种信念，也是一种事实。认为自己孩子不行，是比较的结果，而比较的尺度，又非常的狭隘单调。坐在宝马车里，一定就是幸福吗？骑在自行车上，一定就是不幸吗？这是非常荒谬的。我们一直在用外部的一切来定义孩子，而没有从孩子自身的成长与感受来定义，这是不幸的根源之一。而考上清北的学生，跳楼的也不少，这话怎么讲？
三
问题出在哪儿？
出在我们用匮乏时代的认知逻辑，来评判富足时代的孩子。在匮乏时代，竞争的绝对化是必然的。因为大家都要争夺有限的生活资料，不然，就得挨饿甚至死亡。但是，在富足时代，基本的生活资料是有保证的，对意义的追求，往往成了孩子潜在的目标。你可以说更自我，更任性，但这样的追求，似乎也更健康。
孩子可以为自己而活，可以自己决定自己进入哪一个赛道，选择哪一种生活。并且，输得起。
在这种情况下，父母的角色，类似于我经常提及的麦田守望者，主要是防止未谙世事的孩子掉下悬崖。但是，希望孩子成为自己意志的奴隶，是很难实现的，一定会遭遇激烈的反抗，万一实现了，更为可怕。
所以，中高考失利，不是世界末日。孩子愿意再竞赛，就和孩子一起分析问题，改进策略。孩子希望选择别的生活，逃避也罢真实的意图也好，也不妨在反复沟通后，让孩子以自己的方式去生活。
在我看来，应试教育，并没有真正地教会孩子应对未来世界的能力，相反，造就了一批一无所长的成人。因此，从小学开始，以更从容的态度面对孩子，帮助孩子发展多样的可能性，而不是锁死在分数这一条路上，是越来越多的智慧父母的选择。这样，孩子的身心是健康的，哪怕未来在考试中落败，自身的素养，还会帮助形成另外的可能。
最悲剧的是，分数以外的素养并没有形成，分数也没有拿到，这真真是绝路一条。
好在孩子毕竟还年轻，无论未来从事什么，重新学习还来得及。最怕的是，家长很难接受中高考的分数，可能嘴上不说，怕打击到孩子，但是掩饰不住的失望，让孩子觉得，我就是一个彻头彻尾的失败者，我的人生就是一个杯具。
孩子，你的人生，还没正式开始呢。
四
无论是十五岁，还是十八岁，都可以真正地开始学习。
不再为分数而学（例如上了职业学校），而是为应对真实世界的挑战而学。真正的危险在于，我们已经判了孩子死刑，然后余生用来善后。而孩子也如我们所愿，打游戏，混日子，最后随便混口饭吃。
实际上，一个优秀的职业人，特别难得。例如，一个好的厨师，一个好的装修工，都是特别稀缺的，远胜过千千万万侥幸读了本科乃至一本的百无一用的学生。更不用说，这里面也会涌现出许多领导者，创办自己的门店、企业甚至连锁品牌，然后，让那些高考成功的人，为自己打工。
因此，把人生失利的那一刻，当成下一次旅程的起点，是特别重要的。人生哪有什么失败？真正的失败，是你看不起孩子，孩子也看不起自己。
换句话说，孩子可以在一万件事上失败，但孩子本身不能失败，生命本身也不应该失败。
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那就考职业中专吧
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选一所职业中专学校，可选择学习“服装设计”“幼儿保育（学前教育)”之类的专业。有的“职专”还和“职业大学”联办，可以“3+2”连读大专；好的学生还可以推选参加“高职单招”考试，成为一名大学生。
